CaLeNtAmieNtO Global
1.- ¿Que es el calentamiento global?
EL calentamiento global es un fenómeno que aumenta la temperatura media atmosférica y oceánica (14ºC) debido a gases emitidos que son producto de algunas actividades humanas.
Desde 1896 se sabe que el dióxido de carbono ayuda a impedir que los rayos infrarrojos escapen al espacio, lo que hace que se mantenga una temperatura relativamente cálida en nuestro planeta (efecto invernadero).
La capa de ozono es importante porque nos protege de los rayos ultravioleta; los clorofluorocarbonos (1) son gases altamente nocivos para esta capa, pues cuando los rayos ultravioleta atraviesan a estos gases, liberan átomos de cloro; a la vez este átomo de cloro inicia la destrucción del ozono produciendo monóxido de cloro y oxigeno.
CAUSAS
a) Emisión de gases del efecto invernadero.
- EL aumento del dióxido de carbono.
- La emisión de bióxido de carbono proveniente de las plantas de generación de energía a base de carbón y los automóviles.
b) La contaminación del ambiente la por la quema de combustible de las industrias, transportes y hogares.
c) El avance de la erosión y de los desiertos.
CONSECUENCIAS
En el clima:
a) Aumento de temperatura, “Temperaturas más cálidas.”
b) Falta de agua e incendios forestales, “Sequías y fuegos arrasadores.”
c) “Tormentas más intensas.”
d) Plagas en bosques, granjas y ciudades
E) Importantes cambios climáticos con graves implicaciones para la productividad agrícola.
f) tormentas, ciclones o huracanes
En la salud:
a) Olas de calor frecuentes y propagación de enfermedades.
b) El enrarecimiento de la capa de ozono provocaría el aumento de cáncer de piel y de cataratas oculares (1) a la mayoría de personas.
(1)Una catarata ocurre cuando el cristalino (el "lente" del ojo) se nubla, afectando la visión. La mayoría de las cataratas están relacionadas con el envejecimiento.
Calentamiento del Agua:
a) Derretimiento de glaciares.
b) Aumento del nivel del mar por tanto inundaciones.
C) Desnutrición
Trastorno del ecosistema:
a) “Cambio del ecosistema y mueren las especies.”
b) Cambios en el nivel del mar
c) Disminución de la cubierta de hielo y nieve
d) Aumento de la temperatura media de los océanos.
e) La muerte del ganado por la escasez de agua y forrajes.
(1)Un clorofluorocarburo o clorofluorocarbono (denominados también CFC) es cada uno de los derivados de los hidrocarburos saturados obtenidos mediante la sustitución de átomos de hidrógeno por átomos de cloro y Fluor.
Bibliografía:
El calentamiento global, Wikipedia®, página visitada el 07 de marzo de 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global
El calentamiento global, NRDC, página visitada el 07 de marzo de 2007.
http://www.nrdc.org/ondaverde/globalWarming/f101.asp
Glosario, Oficina Nacional de Desarrollo Limpio página visitada el 07 de marzo de 2007.
http://www.ondl.gob.ni/glosario.html
2.- ¿Qué es el "Efecto invernadero"?
Es un fenómeno por el cual algunos elementos de la atmósfera planetaria retienen los gases emitidos por el suelo ya que éste ha sido calentado por la radiación solar (1).
(1)Es el conjunto de reacciones electromagnéticas emitidas por el sol.
Este fenómeno evita que la energía recibida constantemente del Sol por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio.
Ayuda a mantener al planeta con la temperatura necesaria. Si no hubiera el efecto invernadero, estaríamos a 15º bajo cero y estamos a 20º sobre cero.
Causas:
-Uso de combustibles fósiles como el petróleo, el gas y el carbón; la destrucción de bosques tropicales por el método de cortar y quemar
Causas:
Los gases de CO2 (Dióxido de Carbono), H20 (Vapor de agua), 03 (Ozono), CH4 (Metano) y CFS (Cloroflourocarburos) son los principales.
Consecuencias:
Los reservorios de agua dulce en estado sólido (polos y nieves eternas) comienzan a derretirse
El nivel del agua se elevara lo cual podría inundar territorios cercanos a la costa.
Habrá menos lluvias lo cual originaria sequías, menos producción en el campo, hambre, muerte.
Extinción de muchas especies y ecosistemas.
Bibliografía:
El calentamiento global, Wikipedia®, página visitada el 08 de marzo de 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero
3.- ¿Que son lluvias ácidas?
La lluvia ácida o sedimentación ácida es un fenómeno que se produce causado por la combinación de la humedad con emisiones de bióxido de azufre y de óxidos de nitrógeno (emitidos por fábricas, centrales eléctricas y automotores, que queman carbón o aceite.)
“Las gotitas de agua ácida resultantes pueden ser transportadas a grandes distancias por los vientos, y regresan a la Tierra como lluvia ácida, nieve o niebla.”
“La lluvia ácida presenta un pH menor (más ácido) que la lluvia normal o limpia”. (1)
Su pH suele estar entre 5 y 6. En algunas zonas en que la niebla es ácida, el pH puede llegar a ser de 2 o 3, es decir similar al del zumo de limón o al del vinagre.
Cuando el terreno es calcáreo, los iones alcalinos son abundantes en el suelo y neutralizan, en gran medida, la acidificación.
Los lagos y ríos se ven mucho más afectados por una deposición ácida que no puede ser neutralizada por la composición del suelo.
La radiación solar ayuda a la reacción de SO2 y NOx se combinen con el agua de las nubes y caiga lluvia ácida
Estas son las formulas que hacen esta lluvia:
SO3+H2O --> H2SO4
2NO2+H20 --> HNO3 + HNO2
(1) pH es el potencial del hidrogeno en un cuerpo, siendo ácidos los que poseen una disolución acuosa menor de 7 y básicos los que poseen un disolución mayor a 7.
(2)
La sedimentación ácida no siempre es húmeda, puede presentarse
Químicamente transformada en “gas de bióxido de azufre o sales nitrogenadas y sulfúricas”.
CAUSAS
a) Uso del carbón para la producción de electricidad.
b) La fundición de metales.
c) La combustión en los vehículos.
d) La contaminación de hidrocarburos fósiles.
e) El humo del cigarro, las erupciones y los géiseres contribuyen también a la contaminación.
CONSECUENCIAS.
En la salud humana:
a) Se ingieren alimentos, se bebe agua y se respira el aire que entró en contacto con la sedimentación ácida.
b) Aumento del nivel de metales tóxicos tales como “aluminio, cobre y mercurio depositados en los abastecimientos no tratados con agua potable”.
En El Ecosistema Acuático:
a) El cambio de acidez en este ecosistema puede variar la relación de presa-depredador de la cadena alimenticia y puede que especies de plantas y animales desaparezcan según el grado de acidez.
b) La reproducción de los animales acuáticos es alterada, hasta el punto de que muchas especies de peces y anfibios no pueden subsistir en aguas con pH inferiores a 5,5.
En la vegetación terrestre.
a) Afecta la capa cerosa protectora de las hojas, lo que baja la resistencia a la enfermedad.
b) Inhibe la germinación de la planta y su reproducción.
c) Acelera la descomposición del suelo y la remoción de los nutrientes.
d) Acelera la descomposición del suelo y la remoción de los nutrientes.
E) Es un gran factor de la llamada “Muerte de los Bosques”, que afecta a gran parte a las superficies forestales.
Edificios y construcciones
a) La erosión de metales y construcciones es otro importante efecto dañino producido por la lluvia ácida. Muchos edificios y obras de arte situadas a la intemperie se están deteriorando decenas de veces más aprisa que lo que lo hacían antes de la industrialización y esto sucede por la contaminación atmosférica, especialmente por la deposición ácida.
Bibliografía:
Tierramérica, funte: The Primer on Environmental Citizenship, PNUMA. Página visitada el 09 de marzo de 2007.
http://www.tierramerica.net/2000/1015/losabias.shtml
Lluvia ácida, página visitada el 09 de marzo de 2007.
http://www.sagan-gea.org/hojared/Hoja13.htm
PH, Wikipedia, página visitada el 09 de marzo de 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/PH
4. ¿Qué son procesos fisicoquímicos?
Un proceso fisicoquímico es la transformación de la materia o cuerpos, en donde se mantienen algunas propiedades físicas y cambian los componentes químicos.
Bibliografía:
Pregunta resuelta, hallo, página visitada el 14 de marzo de 2007.
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060826152345AAGzcyZ
5.- ¿Cuáles se presentan en Piura?
a) En la Minería se utilizan procesos fisicoquímicos para la extracción, comercialización y eventual transformación de minerales.
b) El evaporación del agua del río Piura y la evo-transpiración en el suelo piurano.
c) La quema de basura o los incendios forestales son también procesos fisicoquímicos.
d) La descomposición cuerpos.
6.- ¿Qué son sistemas biológicos?
Un sistema biológico es unos ecosistemas. Son el medio ambiente que esta formado por organismos vivos (plantas y animales) que interactúa con los medios de su entorno (agua, suelo, aire).
Clases:
Autopoyesis: se define como el “acoplamiento” de un sistema. La Autopoyesis es la propiedad básica de los seres vivos puesto que son sistemas determinados a su estructura.
Etología: es la rama de la biología que estudia el comportamiento animal en su medio ambiente. La Etología estudia las características distintivas de un grupo determinado.
Desarrollo: es un proceso donde el organismo evoluciona desde su origen hasta alcanzar su condición de adulto.
Fotosíntesis: consiste en una base de procesos donde las plantas captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica en materia orgánica que utilizaran para su crecimiento.
Metabolismo: es un conjunto de reacciones bioquímicas de todos los seres vivos, en anabolismo y catabolismo, según las necesidades de síntesis de determinadas moléculas.
Reproducción: es un proceso biológico que permite la producción de nuevos organismos. Es una característica de todas las formas de vida.
Respiración: es un proceso por donde el cual el ser vivo intercambia oxigeno y dióxido de carbono con el ambiente.
Bibliografía:
Ecosistemas, Wikipedia®, página visitada el 13 de marzo del 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemas
Sistemas, Wikipedia®, página visitada el 13 de marzo del 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema
7. Descripción de los elementos Biogénesicos.
Los elementos Biogénesicos son aquellos caracterizados por formar parte de un ser vivo permanentemente.
(hidrógeno, carbono, nitrógeno, oxígeno, sodio, magnesio, fósforo, azufre, cloro, potasio, calcio, silicio, aluminio, hierro.)
a) Bioelementos Primarios: son más abundantes en los seres vivos ya que constituyen el 95% de la masa total.
Hidrogeno, Oxigeno, Carbono y Nitrógeno.
b) Bioelementos Secundarios: todos son minerales, forman parte de los seres vivos y constituyen el 4.5%.
Calcio, fósforo, potasio, azufre, sodio, cloro y magnesio.
c) Oligoelementos: se presentan en pequeñas partes o cantidades, estos elementos estan presentes en forma vestigial y son indispensables para el desarrollo armónico del organismo.
Manganeso, yodo, cobre, Cobalto, cinc, Fluor, Molibdeno. Selenio.
TUTORIAL SOBRE TEORÍA ATÓMICA, Copyright © 2004 Portal Químico. Facultad de Ciencias Médicas.; página visitada el 12 de marzo de 2007.
http://medicina.usac.edu.gt/quimica/atom/introducºci_n.htm
8. ¿Cómo se alterado el ciclo del agua?
Todo empieza en la evaporación del agua desde la "superficie oceánica”, a medida que el vapor se eleva, se enfría, condensación, las gotas forman las nubes, luego se precipitan, y si hace mucho frío caerán cono nieve o granizo.
El ciclo se alterado en:
a) Se ha dificultado la evapo-transpiración por la tala de árboles.
Alteraciones Físicas | Características y contaminación |
Color | El agua no contaminada suele tener ligeros colores rojizos, pardos, amarillentos o verdosos. Al contaminarse puede tener diversos colores. |
Olor y Sabor | Los fenoles, hidrocarburos, cloro, esencias liberadas de algas u hongos dar olores y sabores al agua. Las sales o los minerales dan sabores salados. |
Temperatura | Al aumentarse la temperatura del agua disminuye la solubilidad de gases y aumenta la de las sales .La temperatura óptima del agua para beber esta en 10º y 14º C. Las centrales nucleares, térmicas contribuyen a la contaminación térmica de las aguas. |
Radiactividad | Las aguas naturales tienen unos valores de radiactividad, debidos sobre todo a isótopos del K. Algunas actividades humanas pueden contaminar el agua con isótopos radiactivos. |
Alteraciones Químicas del Agua:
-> pH (promedio de Hidrógeno):
Las aguas naturales pueden tener pH ácidos por el CO2 disuelto desde la atmósfera.
Las aguas contaminadas con vertidos industriales pueden tener pH muy ácido. El pH tiene una gran influencia en los procesos químicos que tienen lugar al agua.
-> Aniones:
Cloruros -----> indican salinidad.
Nitratos ----> indican contaminación agrícola.
Nitritos ----> indican actividad bacteriólogica.
Fosfatos ---> indican detergentes y fertilizantes.
Cianuros ---> indican contaminación industrial.
Bibliografía:
LA era ecológica, revista la era ecológica #4, página visitada el 13 de marzo de 2007.
http://www.eraecologica.org/revista_04/era_ecologica_4.htm?ciclo_del_agua.htm~mainFrame
El ciclo del agua, Explora-conicyt, página visitada el 16 de marzo del 2007.
http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html
9. ¿Qué son alimentos?
Es la sustancia comida o bebida que cuenta con fuentes de energía y nutrición, que puede ser de origen mineral, animal o vegetal.
Contiene proteínas, hidratos de carbono, almidón, azúcares, lípidos o grasas, fibras y vitaminas.
Bibliografía:
Alimento, Wikipedia®, página visitada el 14 de marzo del 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento
10. ¿Qué alimentos abundan en Piura y donde es encuentra, cuales deben consumirse?
En Piura abundan:
Árboles de algarrobo, zapote, además de otras especies vegetales como palo verde, faique rastrero, overal, cuncun y especies herbáceos tipo gramíneo, manito de ratón, yuca de caballo.
Deben comerce los frutaos de Guaba, lima, naranja, papaya, mango, ciruela, guayaba, ciruelo, melón sandía, etc.
Alimentos recomendados:
Harinas:
Arroz integral, trigo sarraceno, trigo bourgol, centeno, cebada perlada, maíz blanco, avena arrollada, sémola, carne roja magra (sin grasa).
Carnes y pescado:
Pollo de granja, pescados de río y mar, cebolla,
Verduras:
Cebolla de verdeo, perejil, apio, espinaca, zapallo, zanahoria, zapallitos, puerro, brócoli, nabo, naviza, diente de león, alcaucil, lechuga, berro, escarola, hinojo, rabanito, arveja, repollo, coliflor, ajo, hojas de rabanito, choclo, maíz, tomate, papa (patata), batata, porotos, lenteja, pallar, poroto manteca, poroto alubia, soja, poroto aduki, garbanzo, espárragos, frutas secas, manzana, frutilla, ciruela, kivi.
Frutas:
Tuna, mango, frutilla, pasas de uva y ciruela, pelón, durazno, naranja, mandarina, taranjina, pomelo, limón, banana, ananá, cereza, uva, pera, sandía, melón, níspero, higo.
QUESOS:
Quesos descremados o dietéticos, ricotta, quesos blancos con o sin sal, tipo senda, cualquier queso que no sea picante.
BEBIDAS:
agua natural, jugos de frutas naturales, té común, café de malta, cebada torrada, infusiones de: artemisa, boldo, manzanilla, diente de león, llanten, bardana, ajenjo, tilo, anís, menta, peperina, carqueja.
Bibliografía:
Pueblo legendario: "Los Ejidos del norte-Piura", página visitada el 13 de Marzo del 2007.
http://www.concursoeducared.org/webs/edith/FLORA_Y_FAUNA.htm
11. Medidas de prevención
- El uso de motores híbridos de gasolina y electricidad para los vehículos, lograría la disminución de la contaminación.
- Cumplir con el desarrollo sostenible, pues es necesario el equilibrio de uso de recursos.
-Medidas simples para cumplir:
* Informar a los demás los efectos del calentamiento global y hacer presente a las autoridades a través de comunicados que lo que su trabajo también debe contribuir para la disminución de la contaminación.
* Conducir menos, para evitar el consumo alto de gasolina.
* Comprar artefactos que consuman poca electricidad para evitar la contaminación.
* Evitar la quema de basura u objetos para no emitir más gases que contribuyan a la contaminación.
http://www.quimica-biologia-4b.blogspot.com/
http://www.biologia-marzo2007.blogspot.com/
http://www.full-bioquimika.blogspot.com/
Segunda evaluación
1)
1.1 ¿ Cómo influye el efecto invernadero en el ciclo del agua?
El efecto invernadero es el principal causante del calentamiento global, por tanto provoca las sequías y retarda la evo-transpiración afectando al ciclo del agua, también afecta provocando las lluvias ácidas y éstas causan la formación de nitratos, además el derretimiento de los glaciares alteran el ciclo del agua ya que aumenta el nivel de las aguas del mar.
2) Los elementos biogenésicos forman biomoléculas.
2.1 Escribe el nombre de cada una de ellas.
2.2 Escribe el nombre de alimentos que contengan cada uno en gran porcentaje (4 por cada biomolécula.)
a) Los glúcidos y energéticos: arroz , yuca, papa, cereales, etc.
b) Proteínas: carne de res, cachema, pollo, huevo , etc.
c) Vitaminas: plátamo, manzana, cereza, naranja, etc.
d) Minerales: agua, lechuga, vetarraga, rabanito, etc.
3) Existen en Piura indicadores de pobreza: analfabetismo, falta de agua, desempleo, sectores sin luz ni agua, etc.
3.1 ¿Con el calentamiento global estos indicadores variarán?
Sí, el calentamiento global provocará:
a) Sequias, por tanto desnutrición ya que habrá menos producción agrícola.
b) Desempleo, ya que al haber menos sectores actos para la agricultura habrán menos puestos de trabajo.
c) Propagación de enfermedades, por tanto pobreza extrema ya que habrán más enfermedades crónicas.
d) Más pobreza, ya que al haber menos productos agrícolas los precios se elevarán y la economía variará afectando a muchas familias.
3.2 ¿Que valores debemos cultivar para en mediano plazo revertir cada uno de lo señalado?
a) La solidaridad: es un valor importantísimo que se debe dar en nuestra y todas las sociedades pues servirá para la ayuda a los demás y el buen desarrollo.
b) La responsabilidad: es importante por que debemos er concientes de nuestros actos y siempre prever las consecuencias que podamos causar y así poder revertirlas si es que erramos.
c) La humildad: es importante por que debemos ver todo con el mismo ojo, es decir, no hacer diferencias sociales ni marginales y ayudarnos aunque pertenezcamos a diferentes grupos.
d) El respeto: en este caso hablamos del respeto personal para que sepamos cuidarnos y mantener la salud facultad esencial para la vida.
e) El desprendimiento: es importante para que no nos fijemos en lo material y con lo poco o mucho que tengamos apoyemos a los más necesitados.
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